Галоўная
Меню

Знайсці курс

Абярыце сваю любімую
Катэгорыю І пачынайце навучанне.

Змест курса
I – Пачатак шляху | Аб курсе
Змест курса, ягоная інфраструктура ды арганізацыя. Дарожная мапа курса як шлях героя да мэты ды адукацыю праз досвед. Знаёмства з групай ды ўласным Баддзі.
0/4
Інфраструктура курса | Працоўныя матэр’ялы
Тыповыя памылкі герояў ў стварэнні анлайн-курсаў
Тэорыя: Шлях героя | Мадэль ADDIE
Місія героя
II – Каго ратуе герой, ці Коратка пра мэтавую аўдуторыю
Што мусіць быць у навучанні, каб яно было цікавым? Як выстройваць курс ды праектававаць навучанне вакол патрэбаў вучняў. Даследаванне аудыторыі, з якой вы працуеце. Праз гэта, паразуменне актуальных запытаў ды спраўных падыходаў да дзяцей, чуйны выбар слушнага фармата ды стратэгіі планавання, зыходзячы з інтарэсаў вучня. Карта эмпатыі. SMART мэты ды праектаванне праз мадэль ADDIE.
0/4
Тэорыя: Планаванне ад вучня
Тэорыя: Формы онлайн-навучання
Рэфлексія
карта эмпатыі
III – Куды ідзе герой, ці Зваротны дызайн у планаванні курса
Структураванне асноўных элементаў адукацыйнай праграмы. Асаблівасці планавання курса зыходзячы з мэтаў, практыка аналізу мэтаў і задач. Архітэктура ўзаемадзеяння паміж вучнямі, выкладчыкамі ды кантэнтам праграмы.
0/4
Тэорыя: зваротны дызайн
Заданне: планаванне мэтаў курса
Распрацоўка структуры анлайн-урокаў
Практыкум. Стварэнне структуры дэма-урока
IV – Як дайсці да канца, ці Матывацыйны дызайн
Пасля планавання асноўнага маршрута мы прапануем нашаму герою зрабіць невялічкую паўзу, крыху паразважаць пра свой шлях да вучняў. У гэтай главе гаворка пойдзе пра асаблівасці навучання дзяцей. Яна дапаможа потым больш свядома планаваць змест канкрэтных урокаў, каб навучанне было захапляльным падарожжам, поўнмы прыгод ды адкрыццяў.
0/6
Тэмп і рытм
Кіраванне ўвагай: прыцягненне і ўтрыманне
Інтэрактыўныя метады навучання
Сторытэлінг
Гейміфікацыя
Пабудова адносін анлайн
V – Якія чароўныя інструменты спатрэбяцца герою, ці анлайн-сродкі навучання
У сучасным свеце нашаму герою можа быць складана абыйсціся толькі сваімі рэсурсамі. Часам трэба выкарыстоўваць дапамогу тэхналогій.
0/6
Фармат адукацыйнага кантэнту
Інтэрактыўныя дошкі: віртуальна разам
Інструменты ацэнкі, тэставання ды зваротнай сувязі
Відэа: адукацыйныя жанры, сродкі стварэння
Лічбавы сторытэлінг, візуалізацыя ды мультымедыя
Тэхнічныя сцэнары стварэння курсаў
VI – Канец шляху, ці Пачатак новага?
Зваротная сувязь з вучням, стварэнне вымяральных матэрыялаў ды ацэнка курса.
0/2
Зваротная сувязь і для вучняў, і для выкладчыка
Адукацыйныя рэсурсы ды суполкі
Шлях да стварэння анлайн-курса

Калі ласка падумайце над наступнымі пытаннямі:

Што б парадавала/радуе асабіста вас, калі б вы праходзілі анлайн-курс? Падумаце аб падыходзе, атмасферы, сродках камунікацыі паміж цьютарамі ды групай, формах узаемадзеяння, інтэнсіўнасці, фарматах навучальных матэрыялаў ды інш.

Назад
Далей