Герой плануе аптымальны шлях да мэты

Калі ў вас ёсць запланаваная мэта навучання, то варта задаць сабе некалькі пытанняў:

• Якія крокі дапамогуць прыйсці да мэты? На якія блокі будзе падзелены курс?
• Якія мэты можна вылучыць для кожнага крока? Тут варта паўтарыць крокі па планаванні па зваротным дызайне?
• Як мы зразумеем, што мэты кожнага крока (блока) дасягнутыя? Якія ў нас будуць вымяральныя матэрыялы?
• Якія практычныя заданні мусяць выканаць вучні, каб навучыцца таму, што мы спланавалі?
• Якая тэорыя спатрэбіцца для гэтага?

Пры планаванні асобных модуляў таксама вельмі важна кіравацца прынцыпамі зваротнага дызайну, то-бок спачатку планаваць мэты (як навучальныя вынікі і як вопыт вучня), а потым планаваць канкрэтныя практычныя крокі, якія дазволяць прыйсці ў кропку В. І толькі пасля гэтага вызначаецца той аб’ём тэорыі, якія сапраўды спатрэбіцца.